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La gerenta general de Consultora Conexium, Paula González, lideró en Iquique el cierre de la asesoría dirigida a un grupo de 22 profesores de enseñanza media del Colegio Metodista Robert Johnson de Alto Hospicio, quienes se prepararon durante todo 2021 en gestión del cambio con la posibilidad de integrar Modelo Pionero. Como actividad final, los docentes expusieron sus aprendizajes y proyectos dirigidos a estudiantes a partir de este 2022.

Montserrat Baranda, consultora de Conexium y quien lideró la asesoría que se extendió desde marzo a diciembre de 2021, explicó que el “equipo impulsor” debe luego traspasar este aprendizaje a otros colegas y posteriormente a los estudiantes, para que puedan liderar la modalidad de Aprendizaje Basado en Proyectos.

“Trabajamos con una metáfora de gestión del cambio que es ‘mi témpano se derrite’ y tiene que ver con ser capaces como comunidad escolar de darnos cuenta de qué hace que nuestro témpano se derrita, como nuestras inseguridades personales, los egoísmos, resistencias al cambio, miedos y dificultades en el trabajo en equipo. Eso hace que se derrita nuestro témpano y que no podamos trabajar bien el cambio”, contó.

Los pingüinos fueron el símbolo de este curso, ya que los profesores-estudiantes tuvieron que representar aquellos factores que afectan directamente sus capacidades profesionales a través de afiches que luego compartieron con sus compañeros.

“Es una experiencia bastante enriquecedora, de mucho aprendizaje y trabajo colaborativo, de crear lazos no solo con el equipo habitual de trabajo, ya que yo soy de enseñanza media y pude trabajar con la enseñanza básica y los equipos directivos, entonces se crean lazos con un propósito y una finalidad común, mejorar los aprendizajes y la enseñanza hacia nuestros estudiantes”, expresó la profesora de ciencias, Nataly Ortega.

Su colega, Diego Ceballos, docente de matemáticas en enseñanza media, agregó que “todo es bienvenido si tiene que ver con innovación para facilitar los aprendizajes y crear en los estudiantes un pensamiento crítrico. Creo que esta actividad fue muy enriquecedora en técnicas, habilidades y forma de trabajar con los estudiantes”.

El director del Colegio Robert Johnson, Luis Zúñiga, agradeció el espacio logrado a través de Conexium y destacó la opción de seguir trabajando en el futuro.

“Hemos tenido la linda y tremenda posibilidad de trabajar con Conexium a través de proyecto Pioneros y Anglo, para transformar al colegio en un colegio pionero. Hemos podido ir potenciando las actividades de liderazgos, trabajo en equipo y reconociendo nuestros miedos, pero también reconociendo la educación a la que aspiramos. Ha sido un tremendo taller y un tremendo trabajo liderado por Paula y Montserrar”, expresó el director.

Otec Conexium lideró este martes 28 el lanzamiento del curso con código Sence “Aplicación de Técnicas para el establecimiento de un modelo de desarrollo de competencias de empleabilidad de enseñanza media” destinado al desarrollo de competencias profesionales entre los docentes.

Juan Carlos Castillo, coordinador del curso, explicó que esta instancia se desarrolla bajo el modo “asincrónico avanzado”, es decir, los profesores podrán desarrollar cada uno de los seis módulos para luego rendir una prueba final. Esta modalidad podrá ser desarrollada entre el 3 de enero y el 17 de febrero, tiempo por el cual estará abierta la plataforma virtual.

En cada módulo hay un foro donde se atienden distintas consultas por parte de los profesionales a cargo de cada módulo y que implica distintas especialidades desde psicólogos y sociólogos hasta ingenieros en computación.

“Queremos instalar en los colegios herramientas concretas para el desarrollo de los estudiantes. El curso está compuesto por seis módulos: desafíos del mundo laboral, manejo de aplicaciones básicas de una hoja de cálculo, mapeo nacional, regional y local de los sectores productivos, competencias socioemocionales, igualdad de género, y cómo acompañar y apoyar a los estudiantes egresados”, explicó Castillo. Cada módulo tendrá videos y documentos de apoyo.

El taller cuenta con el respaldo y la colaboración de Grupo Komatsu Cummins. Catalina Araya, subgerente de Talentos, espera que este curso se traduzca en un aporte transversal: “Esto nos ayuda a nosotros como empresa, a ustedes como colegios, y sobre todo a los estudiantes, ya que tendrán un perfil más completo”.

La gerenta de Sustentabilidad de Komatsu, Claudia Otárola, llamó a los docentes a aprovechar la plataforma para fomentar la retroalimentación. “Hagan uso del foro, no solo para hacer consultas, sino también para intercambiar experiencias entre ustedes, porque todos son de establecimientos distintos e incluso ciudades distintas. Podemos ir aprendiendo no solo de los tutores, sino también de sus pares”, expresó.

Paula González, gerenta general de Consultora Conexium, ATE y Otec, valoró la participación de los profesores que harán este curso, así como la alianza realizada con la empresa privada.

“Para nosotros como Conexium es una satisfacción tremenda tener a los profesores acá. Este es un primer paso muy importante dado que es uno de los primeros cursos que estamos organizando con nuestra Otec y hemos ido trabajando con este aliado estratégico que ha sido el Grupo Komatsu Cummins, que nos ha apoyado en esta cruzada de hacer cambios en educación. Este es un motivo de orgullo y de alegría que busca acortar las brechas formativas con la idea de ir avanzando con todos los desafíos que tenemos en educación”, expresó la gerenta general.

El equipo de Conexium, encabezado por su director Juan Álvarez, se reunió de forma virtual con el gobernador regional de Antofagasta, Ricardo Díaz, con el objetivo de dar a conocer el rol del programa Red Futuro Técnico Macrozona Norte del Ministerio de Educación, que es liderado por la consultora, así como sus líneas de acción y ejemplos concretos de lo que se está haciendo en la región de Antofagasta. Asimismo, se recogieron algunas impresiones e ideas de la autoridad regional respecto a su gestión en el ámbito educacional.

La gerenta general de Conexium, Paula González, contó que durante el encuentro se presentaron al gobernador algunos aspectos específicos en los que la Consultora puede colaborar, siendo el tema de la empleabilidad una de las principales preocupaciones del gobernador, quien espera dar un sentido territorial a las acciones pedagógicas.

“Para él es obvio que esos programas deben responder a los desafíos en educación y a la empleabilidad de la región, todo conectado con el desarrollo local, mayores niveles de educación y más competencias laborales para las personas de Antofagasta”, expresó González.

Entre las sugerencias está la posibilidad de levantar una propuesta para enfrentar esta preocupación del gobernador, la baja empleabilidad local producto de las brechas en la formación técnico profesional. Esta idea comenzará a gestarse a través de reuniones de coordinación permanentes que permitan identificar estas brechas.

Algunas de las observaciones de la autoridad regional tienen relación con la falta de actualización de la educación media técnico profesional con las necesidades del entorno y dificultad a la hora de certificar competencias. En cuanto a los objetivos, Díaz espera fortalecer la relación empresa-liceo, así como iniciar la búsqueda de otros rubros que debieran ser considerados en especialidades técnico profesionales como la astronomía y las energías renovables, ya que gran parte de la educación TP en la región se centra en el rubro minero.

El jefe del proyecto Red Futuro Técnico Macrozona Norte, Jaime Arenas, fue el encargado de comunicar las líneas de acción de este programa de Mineduc y sus ejemplos concretos de ejecución en la región. La gestora territorial de Red Futuro Técnico en Antofagasta, Magaly Carrasco, expresó que con esta reunión Consultora Conexium busca reafirmar su presencia en la zona y que es prioritario conocer las intenciones del gobernador en materia educacional, una autoridad que es nueva en el panorama nacional.

Asimismo, Carrasco indicó lo importante que es colaborar con los liceos en un proceso que les permita el reconocimiento oficial de sus especialidades, lo que les abrirá puertas en las postulaciones a fondos y sellos de certificación.

Este jueves, Roberto Varas, director regional del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo, e Iván Escares, gestor territorial del Programa Red Futuro Técnico del Ministerio de Educación en Tarapacá, liderado por Consultora Conexium, visitaron los cursos presenciales de Soldadura al Arco Manual y Operador de Grúa Horquilla en Iquique, impartidos a estudiantes TP de la región.

“Como Futuro Técnico buscamos actores y socios estratégicos, ya sean organismos públicos como Sence, liceos, universidades, gremios y hemos conseguido que las empresas se sumen, porque se requieren recursos y, más que financiamiento, se requiere de voluntad, entonces todos estos actores se suman a esta convocatoria, porque quieren el bien para Chile y para Tarapacá, para que ustedes estén mejor preparados y sean más competentes. Que estén aquí habla muy bien de su espíritu de superación, porque esto es muy significativo para su proyecto de vida personal”, expresó Iván Escares a los jóvenes en el curso de Soldadura al Arco Manual impartido en las oficinas de Inacex.

El equipo visitó también el Instituto Comercial Baldomero Wolnitzky, donde Inacex también desarrolla el curso de Operador de Grúa Horquilla. El gerente del Centro de Entrenamiento Minero Inacex, Óscar Tapia, organismo técnico que está realizando estos cursos con el apoyo de Conexium, Sence y la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Iquique, explicó que esta instancia busca entregar las herramientas y conocimientos necesarios para que los jóvenes puedan obtener su certificación, lo que implica una capacitación de dos meses y un proceso de validación de sus competencias laborales.

“En el curso de Grúa Horquilla van a optar a la licencia de conducir clase D que los habilita para operar maquinarias, y en el caso del curso de Soldadura, adicionalmente vamos a hacer un proceso de calificación, donde ellos deberán desarrollar una probeta que será inspeccionada para ver si está bien el proceso de soldadura. Una cosa es la capacitación, la entrega de conocimientos teóricos y prácticos, y otra cosa es calificar la calidad del trabajo aprendido. Hoy en Chile las empresas buscan soldadores calificados, no solo capacitados”, explicó el encargado de la OTEC.

Los cursos se enmarcan en el programa Impulsa Tarapacá de Sence. Su director regional, Roberto Varas, reconoció que uno de los principales problemas que afectó a los estudiantes TP fue la pandemia, ya que no pudieron obtener los aprendizajes prácticos que requieren para salir al mundo laboral.

Considerando el rol de este organismo público por capacitar y mejorar la empleabilidad, Sence comenzó a buscar opciones y apuntaron a la Ley de Capacitaciones, norma que permite a aquellas empresas que no utilizaron su 1% para capacitar a sus trabajadores entregar esos recursos a la comunidad. “Ahí hicimos una conexión, a propósito de Conexium, entre el Ministerio de Educación, nosotros como Ministerio del Trabajo, y empresas que nos entregaron estos recursos para minimizar esta brecha que enfrentan los colegios técnico profesionales”, comentó Varas.

Sofía Ticona, estudiante de la especialidad de Operaciones Portuarias, agradeció la posibilidad de realizar estos cursos. “Nunca había manejado ningún tipo de auto y fue sorprendente, fue bueno aprender un poco más. El curso de Grúa Horquilla se relaciona, porque en el puerto se manejan grúas y maquinaria pesada. Estuve haciendo la práctica en control documentos en la ITI, pero no estaba relacionada con los contenedores”, dijo.

“Practicamos con la Grúa Horquilla y he aprendido harto, porque tampoco nunca había conducido. Igual estuve un poco nerviosa, pero después lo pude hacer bien. Las clases teóricas también han sido buenas”, agregó Nadia Esteban, estudiante de la misma especialidad. En total son 120 los alumnos que han sido beneficiados por el programa Impulsa Tarapacá de Sence, cursos que se realizan tanto en Iquique como en la comuna de Alto Hospicio y que también consideran capacitaciones en Instalaciones Eléctricas Domiciliarias y Operador de Maquinaria Pesada, gracias al apoyo y la coordinación del Programa Red Futuro Técnico Macrozona Norte.

Dos cursos del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (Sence) en dos colegios de Alto Hospicio, región de Tarapacá, se iniciaron el pasado 12 de octubre gracias a la asesoría entregada por el Organismo Técnico de Capacitación Otec Conexium. Se trata del curso Técnicas de soldadura por MiG en el Liceo Bicentenario Nirvana y Preparación de pedidos de productos y unidades logísticas en el Colegio Kronos.

La asistencia de Otec Conexium se inició desde el primer día, cuando se anunció la postulación al programa Educación y Trabajo de Sence, iniciativa destinada a estudiantes de cuarto medio y a alumnos recién egresados bajo el 60% del Registro Social de Hogares. Juan Carlos Castillo, director de Otec Conexium, explicó que el programa está dividido en tres etapas, una primera fase lectiva hasta diciembre de 2021, una práctica laboral de 180 horas y finalmente una etapa de inserción, fase en la que se vinculan con la empresa para garantizar la contratación de al menos el 50% de las personas que hicieron los cursos.

“Sence lanza una licitación para los liceos técnico profesionales con el objetivo de entregar más herramientas de empleabilidad a los alumnos y alumnas de cuarto medio y también egresados. Enmarcado en eso, nos acercamos a los colegios Nirvana y Kronos para acompañarlos en la presentación de la licitación. Levantamos el proyecto y lo adjudicamos. Estuvimos en la primera etapa, donde había que realizar los primeros avances antes de iniciar y ahora estamos en la segunda semana de la ejecución de los cursos”, contó Castillo.

El trabajo con ambos establecimientos de la región de Tarapacá se inició a mediados de este año, cuando se levantó la licitación y fue realizado de forma virtual a través de un acompañamiento constante. Camila Hurtado, coordinadora de la Unidad de Formación Técnico Profesional de Colegio Kronos, destacó el apoyo de Otec Conexium desde el primer día. “El profe Juan Carlos de Conexium nos apoyó con la postulación desde el inicio, es decir, desde la mención. ‘Hay un concurso’ y nos asesoró en la postulación. Se valora bastante, porque por sí solos no hubiésemos sabido, entonces nos explicó los beneficios para los estudiantes y para el mismo colegio”, contó.

Tanto en Kronos como Nirvana, el curso se inició el martes 12 de octubre y esperan concluir el 21 de diciembre. En el caso de Kronos, lograron postular tanto a la jornada diurna como a Epja (Educación para Jóvenes y Adultos). Asimismo, se ha mantenido la asesoría a ambos colegios durante la ejecución, inicialmente con reuniones cada 15 días y actualmente una vez a la semana, a la espera de las fases de práctica y colocación.

“Hay algo súper importante de resaltar en estos cursos, los módulos transversales, porque se capacita la comunicación, el trabajo en equipo, competencias genéricas o habilidades del siglo XXI que son bien requeridas por el sector productivo, entonces también viene a reforzar esa parte de los estudiantes, más allá de la parte técnica. Eso es súper importante, porque es lo que más buscan las empresas en los futuros trabajadores”, agregó Camila Hurtado.

Rodrigo Cristi, encargado de Formación Técnico Profesional del Liceo Bicentenario Nirvana, destacó que el curso adjudicado por el colegio “será altamente provechoso para nuestros estudiantes y su perfil de egreso. Respecto al acompañamiento de Conexium, recibimos una muy buena asesoría, tanto en la postulación al proyecto como en la implementación. El acompañamiento ha sido constante resolviendo dudas e inquietudes. Hemos realizado trabajos complementarios con nuestro colegio hermano Kronos, que también se adjudicó este proyecto, así que todas las dudas las hemos trabajado en conjunto y hemos visualizado el trabajo entre ambos colegios”, dijo Cristi.

Afirmó que la asesoría de Otec Conexium fue un “gran aporte”, precisando que “Juan Carlos es una persona con mucha experiencia en el ámbito de proyectos Sence y eso nos ha permitido llevar una buena implementación del proyecto, pues hemos cumplido con todos los estándares de la capacitación”.

El curso Técnicas de Soldadura por MiG adjudicado por Liceo Bicentenario Nirvana tiene una duración de 246 horas y un costo financiado por Sence de $19.680.000, mientras que el curso Preparación de pedidos de productos y unidades logísticas iniciado por Kronos, tiene una duración de 200 horas y un monto adjudicado por Sence de $16.000.000, ambos con cupos para 20 estudiantes cada uno.

Cumpliendo un total de 60 horas entre mayo y septiembre, 52 profesores del Liceo Bicentenario de Llay Llay en la Región de Valparaíso se capacitaron de forma virtual bajo la modalidad de Aprendizaje Basado en Proyectos. La actividad tuvo su cierre este jueves 7 de octubre bajo un formato presencial respetando todos los aforos en el establecimiento educacional.

Mario Luna, uno de los dos relatores de Consultora Conexium en esta capacitación junto a Pablo Navarro, explicó que la presencialidad le dio otro matiz al cierre, ya que permitió percibir la actitud de las personas ante el aprendizaje, lo que no se logra con la virtualidad. De hecho, las clases online también fueron un desafío, pues tuvieron que incentivar a los profesores.

“Cuando uno habla del Aprendizaje Basado en Proyectos, muchos lo sienten lejano porque suponen que es algo complejo y la verdad es que no, porque es básicamente cómo funciona todo en la vida. El ABP es enseñarle al estudiante a tomar decisiones a partir de problemas y necesidades. Lograron comprenderlo para incorporarlo en sus procesos de enseñanza”, dijo Luna.

Uno de los profesores beneficiados, Daniel Garrido, coordinador académico del Liceo Bicentenario, agradeció y valoró positivamente la experiencia, “no solo por los elementos entregados que ya son importantes, sino por la forma en cómo se entregó y la muy buena disposición de Conexium y de sus monitores, Mario y Pablo, muy asequibles y dispuestos a contestar preguntas”.

El docente espera que a futuro puedan profundizar con la modalidad ABP, precisando que esta debe conectarse con el proyecto educativo del liceo como parte de una dinámica más compleja. También valoró la presencialidad de la actividad de cierre. “Estamos con algunas clases presenciales, pero hace tiempo que no nos veíamos juntos en un grupo mayor o al mismo tiempo”, agregó.

Marcos Castillo, director del Liceo Bicentenario de Llay Llay, destacó que la actividad les permitió como colegio tener herramientas y medios para que los profesores puedan optar a mejores estrategias de trabajo desde el próximo año.

Fueron 52 profesores beneficiados y seis profesores técnico-profesionales se van a capacitar el próximo año. “Entre las nuevas propuestas educativas está el desarrollo profesional docente y nosotros como directores tenemos la obligación de generar esos espacios de capacitación. Agradecer a Conexium la disposición, el trabajo y la cercanía con la comunidad, porque se cerró esta primera etapa, pero para el próximo año tendremos nuevos desafíos”, adelantó el director.

En palabras del relator Mario Luna, la metodología ABP supone identificar una necesidad para intentar resolverla a lo largo del proceso a través de diversas estrategias, como la investigación, el levantamiento de preguntas, análisis de información, el diseño de un producto o la definición de un servicio, “para luego llegar a un resultado y satisfacer esa necesidad, alcanzando un método de aprendizaje”, explicó el monitor.

Más de 200 personas participaron del webinar  informativo Estrategias de  Alternancia: Más allá del Modelo Dual, dirigido a directivos y docentes de liceos técnicos, el cual fue organizado por la red Futuro Técnico Macrozona Norte, encabezada por Conexium, junto a la Fundación Chile Dual; ocasión donde se expusieron las diferentes estrategias formativas basadas en la alternancia, como también, dónde y cómo se aplica, qué pasos tomar para implementarla y cómo éstas impactan positivamente tanto en los alumnos como en el proyecto educativo de un establecimiento.

En la actividad el Secretario Ejecutivo de EMTP Mineduc, Andrés Pérez,  destacó la labor que está realizando la Red Futuro Técnico en términos de vincular a las empresas con los establecimientos educacionales y dijo que “existen 2 maneras concretas de potenciar y desarrollar la formación TP: Con más y mejor articulación y, con mejores estrategias de alternancia para los estudiantes. Para la primera acción resulta fundamental, entre otras, la labor que están desarrollando las redes Futuro Técnico del Ministerio de Educación, articulando a los liceos con el sector productivo y la educación superior, como lo muestra este encuentro”. A su vez, en relación a la alternancia, mencionó lo importante que es ofrecer a los estudiantes experiencias concretas que los vinculen con espacios fuera de sus liceos; ya que esto -dijo– “contribuye  no solo para el desarrollo de sus competencias técnicas, sino que también para sus habilidades y para ofrecerles la posibilidad de conocer mundos diferentes. Esto es clave para potenciar sus trayectorias futuras y que lleguen tan lejos como sea posible”.

Al respecto el sociólogo e Investigador de Chile Dual, José de Amesti, mencionó que la alternancia dual es fundamental para que los estudiantes adquieran las competencias que realmente se requieren en las empresas; las cuales muchas veces no se desarrollan a cabalidad en los liceos y colegios. “Para los estudiantes, participar de la alternancia implica vivir directamente la dinámica productiva actualizada de su especialidad,  adquirir habilidades sociolaborales e incluso,  lograr un mayor ingreso a la educación superior y mejorar su empleabilidad”, sentenció Amesti, quien además destacó que en Chile los tipos de alternancia más utilizados son: Certificación de Estudiantes, Charlas y Visitas Guiadas, Pasantías y Estrategia Dual.

Por otro lado, expuso los beneficios que trae a las empresas el ser parte de la alternancia, tales como: Fortalecer el clima laboral y aumentar su productividad, desarrollar liderazgos positivos, preparar a potenciales futuros  trabajadores y fortalecer el compromiso y rol social de la empresa, apoyando el aprendizaje de los jóvenes.

En la actividad, también se dio espacio para que un par de docentes comentaran la experiencia de sus colegios con este tema y el cómo la llevaron a la práctica. En este sentido, el Encargado de Formación Técnico Profesional del Liceo Bicentenario Nirvana de Alto Hospicio, Rodrigo Cristi, explicó que esta estrategia de enseñanza ayuda a que los estudiantes estén alineados con las necesidades de la industria. Y recalcó que “Es fundamental contar con un Consejo Asesor Empresarial en el establecimiento,  que se encargue de invitar a las empresas a ser parte de la formación técnica; recogiendo siempre su opinión para que así,  los estudiantes desarrollen más habilidades transversales y tengan mayores posibilidades y proyecciones”.

A su vez Héctor Ubal, Coordinador de la Formación Dual Logística del Liceo Alberto Blest Gana de Viña del Mar, concordó en que es clave mantener “una vinculación real con las empresas y hacerlos parte del plan de práctica;  para que ellos digan qué es lo puede ser cambiado y cómo se puede adaptar a sus necesidades “.

Por su parte, el Jefe de la Macrozona Norte del Programa FT ejecutado por la consultora Conexium, Jaime Arenas, mencionó que dado la importancia que tiene la estrategia de Alternancia como mecanismo de contextualización de formación, así como de pertinencia -tanto para el trabajo con el mundo productivo como con las instituciones de educación superior- es que Conexium ha diseñado un programa de trabajo que incluye un proceso instructivo para los encargados de formación TP,  como también, un proceso de asistencia y acompañamiento para el diseño de las experiencias de alternancia y su puesta en práctica. De esta manera – dijo-  “queremos contribuir sustantivamente con este proyecto liderado por el Ministerio de Educación, a través del Programa Futuro Técnico,  para concretar la alternancia; la cual es una de la innovaciones que, a nuestro juicio, va a permitir una mejora sustantiva en la calidad de la formación de técnicos en la macrozona norte”.

En tanto Andrea Garrido, Directora Ejecutiva de Fundación Chile Dual, expresó que “es de vital importancia que en el área de la educación Técnico Profesional, se trabaje tempranamente en la vinculación con el sector productivo; involucrando a toda la comunidad educativa”. Y, mencionó las fechas de los talleres teóricos virtuales de Formación de Alternancia que dictarán los días 27 y 29 de abril y, 4 y 6 de mayo en la macrozona norte;  donde se explicará la Normativa y sentido de la Rex 1080, los tipos de alternancia, la Ruta de la Alternancia y algunas experiencias significativas. Finalmente, destacó la alianza que tiene su fundación con la Consultora de Educación Conexium; “la cual nos permite llegar a una amplia cantidad de liceos en la macrozona norte y desde ahí fomentar estas estrategias”.

Más información www.rutadealternancia.cl

ANEXO: 

¿Qué es la Alternancia?

Es una estrategia de aprendizaje vinculada al currículum de la Educación Media Técnico-Profesional (EMTP), que combina la formación del liceo con la de otros espacios de aprendizaje como empresas, Centros de Formación Técnica (CFT), Institutos Profesionales (IP), organismos públicos u otros.

Su objetivo es entregar oportunidades a los estudiantes de desarrollar y perfeccionar sus conocimientos, competencias técnicas y habilidades socioemocionales fuera de su liceo, que los preparen mejor para el mundo del trabajo y/o para continuar estudios en la educación.